Actitudes Para Una Reforma Educacional Exitosa
En estos días se encuentra en nuestro país el académico y ejecutor de políticas públicas en educación Ben Levin, autor del libro “Cómo cambiar 5.000 escuelas”, editado por Harvard. En él relata su experiencia en la reforma educacional de la ciudad de Ontario; tuve la oportunidad de leerlo y lo recomiendo a todo el que esté interesado en el tema.
Qué aspectos debe contemplar una reforma educacional. Según este experto la respuesta está en: focalizarse en resultados concretos, tener claro el objetivo a lograr, buscar un progreso sostenible y enriquecedor a lo largo del tiempo. Asimismo en definir cómo incorporará: al sistema político, profesores, alumnos, a los padres y a la prensa especializada; todos los involucrados tienen opinión y derecho a ser escuchados. Hay que ser muy inteligente en cómo incorporar tanto a la ciudadanía en general como a las organizaciones intermedias, tenerles paciencia y respeto, pues de lo contrario la reforma fracasa.
Principalmente recomienda ser muy optimistas, tener la convicción de que las cosas pueden mejorar y que para lograrlo quizás haya que dar pequeños pasos que nos acerquen a ello, pues no se puede cambiar todo de un día para otro; también hay que ser muy prácticos y realistas en lo que efectivamente se puede realizar y qué es lo que más conviene. A su vez, también es muy importante tener una visión clara para poder identificar cuáles son las mejores estrategias a seguir.
En cuanto al desempeño, tal como lo piensa el autor, los criterios de evaluación no deben ser las pruebas -Pisa, Timss, Simce- pues si los estudiantes no logran mejorar es porque no saben cómo hacerlo. Los castigos no los ayudarán, ni a los profesores; tampoco tendrán éxito las amenazas a los establecimientos educacionales. Si nos centramos exclusivamente en las pruebas corremos el riesgo de olvidar lo más importante: cómo mejorar el aprendizaje, qué hacer cada día para lograrlo, cómo comunicar las mejores prácticas, cómo los profesores comparten su experiencia sobre los grupos complicados; que la responsabilidad es por todos los alumnos y no sólo por los mejores.
Levin sostiene que hay que tener claro que la educación no resuelve todos los problemas de la sociedad como la cesantía, el déficit habitacional y la distribución del ingreso. Hay muchas cosas que la educación puede dar y otras que no, entonces hay que saber qué exigir y qué se debe esperar. Pero también afirma que con una educación de calidad se pueden lograr avances sociales importantes; esto es a lo que debemos apuntar.
Sergio Silva Alcalde
Presidente Fundación Cultura Empresarial
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